对考生而言，“信息不对称”现象值得关注：受人数激增的压力，以及舆论场中“缩招”“高分”等真假掺杂的信息影响，考生容易在选择院校、备考学习中陷入焦虑，导致“动作变形”，并在错误信息中做出错误决策。

因此，如何排除虚假信息的干扰，掌握真实、精准的考研信息，从而稳定心态，避免焦虑，并找到一套行之有效、切中关键的备考方法，做出正确决策，或许才是考研时代真正的“刚需”。

近日，新东方在《2023硕士研究生招生数据解读报告》（以下简称《报告》）中，汇总了2023年考研全部864所招生单位的官方招生数据，分别从招生单位属性、十三大学科门类（暂未涉及2021年初国务院学位委员会、教育部新增的第十四类交叉学科）所有二级学科、考研一/二区三大数据方向入手，在细分学术型硕士、专业型硕士等维度，为全国备考学生提供了准确真实的数据，以及科学综合的择校择专业与备考建议。

一、2023年考研更难了吗？

过去三年中，疫情反复下就业压力的提升，让大量往届生和在职人群选择考研。2023年全国硕士研究生招生考试共有474万考生报名参考，较2022年总体上涨了17万，再创历史新高。

想要在众多“竞争者”中脱颖而出，真实准确的信息必不可少。《报告》强调，科学的备考有两个核心环节，其一是合理制定自己的院校专业目标，其二是根据招生简章要求进行系统性备考。而达成这一切的前提，则是对考研信息具有宏观和准确的认知。

历年来，考研最具备“迷惑性”与“冲击力”的信息是“报录比”，这在很大程度上决定当年考生们“上岸”的难度。《报告》指出：当年招生单位公布的招生数、每一年招生人数的变化，以及推免生名额占总招生名额的占比变化，都会对最终录取的难度有较大影响。正因如此，《报告》汇总了2023年、2022年考研全部招生单位的官方招生数据，力求对数据分析做到客观准确。

《报告》显示，2023年考研全国共有864个招生单位总计招考761763人（不含推免及博士研究生，以下同），较2022年考研非推免招生总人数新增10245人。其中，学术型硕士新增2532个招生名额，增长0.9%；专业型硕士新增7713个招生名额，增长1.6%。可以说，这对当下所谓的“缩招现象”进行了正面回应。

报告称，2023年研究生考录比约为4:1。（用2023年考研474万报名总人数减去网传弃考165万人的差值，比上研招网官方招生总名额 761763人。）

二、学术型硕士 or专业型硕士？镀金不成，镀银也可以

近年来，“学术型硕士or专业型硕士”成为考研学子热议的话题，报告认为，考生应该在评估各专业招生名额变化后，结合录取难度和自身目标综合评估、顺势而为。如仅以上岸/提升学历为主要目的的考生，报考专业型硕士能够一定程度上减轻竞争的压力。

《报告》显示，2023年考研中艺术学、哲学、教育学、文学、管理学以及工学门类下，学术型硕士招生名额相比2022年考研呈现下降趋势。历史学、经济学、管理学、医学、文学门类的专业型硕士招生人数呈现上升趋势。管理学学术型硕士招生人数较去年有小幅下降，专业型硕士招生人数则明显上升。

另一方面，近年来“逆向考研”（即本科就读985工程高校、211工程高校、双一流高校的同学在考取研究生时，“降级”选择报考普通髙校的现象）成为常被提及的热门概念。

《报告》指出，2023年985工程高校的招生名额虽然总体上涨 — 在原本招生人数126070人的基础上，又新增2641人，但从工科、理科等多个学科录取名额变化分析而言，破除名校“迷信”，选择去39所985工程高校、116所211工程高校之外的高校就读，不失为一种可取的策略。

《报告》显示，2023年考研理学门类学术型硕士，双一流高校（指世界一流大学建设高校和世界一流学科建设高校名单中，除去39所985工程高校、116所211工程高校的剩余高校）共减少263个招生名额；而普通高校则增加了950个招生名额。工学门类方面，2023年全国的普通高校总计64个二级学科（即专业）开放工学专业型硕士招生，虽仅占招生单位该门类全部二级学科总数量的25%，却提供了79417个招生名额，占据了工学专业型硕士总体招生的50.6%。

类似的情况也出现在法学中。《报告》指出，相较于2022年，2023年全国不同单位累计有255个相关二级学科开设法学学术型硕士招生，985工程、211工程、双一流高校开设招生的二级学科总数占比达60%以上，但仅提供总占不到40%的招生名额。与此同时，在教育部第四轮学科评估中，法学学科门类招生单位下的以浙江工商大学、烟台大学、甘肃政法大学等为代表的“双非”院校已成为众多考生的新选择。

报告认为，上述招生变化会影响学员的报考决策，“双非”高校已成为部分考生的热门报考选择。

三、心有猛虎，细嗅蔷薇

事实上，数据仅是基础。如何在宏观数据中寻找到微观机会，并做出符合自身定位的考研决策，才是问题关键。

《报告》就除去交叉学科以外的哲学、经济学、法学、教育学等十三大学科门类所有二级学科，历年来招生情况的变化进行了详细分析与趋势归纳。

显而易见的是，不同学科蕴含的“机遇”与“挑战”不尽相同。

一方面，作为历年来报考“大户”的管理学，招生名额仍在持续提升，为考生提供着更多机会。《报告》指出，2023年管理学招生名额相较2022年增加7776 人，占到了2023年考研总招生人数增量（10245人）的75.9%，远高于其他学科门类。其中，工商管理和公共管理两大专业相较2022年，分别增长4842人与2377人，占管理学专业型硕士增长总人数的超90%。

类似的情况也出现在医学门类。《报告》指出，医学虽然专业性强，报考要求严格，但与其他学科门类相比，医学面向考研学生的招生名额变动整体稳中有增：例如，2023年医学学科门类招生相比于2022年，增加了2906人。

另一方面，在经济学、法学、教育学等整体招生人数相对稳定的热门大专业中，其下属二级学科变化中却蕴含着众多机会。《报告》显示，作为“跨考”大户的经济学，2023年专业型硕士相较于2022年招生名额增长2224人，总数达到24747人，是学术型硕士招生数量的近2.5倍。

《报告》指出，作为同样火爆的报考专业，法学历年来报考人数居高不下。2023年，法学学术型硕士招生25005人，相较2022年23701人增长1304人，增长率达到5.5%。其中，马克思主义理论专业在上一年总体招生6124人基础上，2023年再增加1076个名额。而从法学专业型硕士上看，双一流高校和科研院所的招生规模增幅均超过10%，为广大考生提供了更多机会。

类似的学科也包括教育学。《报告》显示，2023年教育学学术型硕士招生人数为9258人，专业型硕士招生人数40115人。虽然，2023年考研中教育学门类的招生名额共减少了527人，但心理学、体育学、汉语国际教育、应用心理、学科教学（语文）等专业，招生名额相较2022年均有较大提升。

值得注意的是，并非所有专业招生名额都在2023年出现增长。比如，人们时常认为“非常好考”的农学专业，2023年考研的招生人数相较2022年缩减了2673个。其中，农艺与种业、资源利用与植物保护两大农学的热门专业，人数缩减最多。类似情况也出现在艺术学专业，《报告》显示，2022年考研艺术学国家线相比2021年考研上涨15分达到361分。不仅如此，留给2023年考研学生的招生名额再度减少了824个。

《报告》还显示，2023年工学学术型硕士招生人数为91034人，与2022年持平。不过，工学专业型硕士专业招生数据变化较大，如电子信息专业与2022年相比，2023年考研招生人数减少12658人，降幅达到355%。同样，机械、能源动力、资源与环境等专业，也出现人数大幅减少。

此外，理学、哲学、历史学、军事学等学科，整体招生变化幅度不大。《报告》显示，理学2022年考研共计招生51856人，2023年考研招生52624人，基本持平。2022年军事学招生人数为1556人，2023年招生人数为1541人，同属基本持平。作为考研主力军的文学，2023年总招生32858人，较2022考研仅多出154人，整体变化也不大。值得关注的是，日语、俄语、法语等翻译专业的招生人数增加，而英语笔译与口译专业招生人数均出现较为明显的减少。

总之，准确掌握信息、明确考研方向、找准自身定位、分析专业变化，摸准考研变化规律并在其中找到最适合自身的机会，无疑成为广大考生当下以及将来必须具备的技能。

公司营收下滑的主要原因为配合政策而终止K-9学科课后辅导业务所带来的影响。受政策方面影响，新东方Q4财报不及预期，净营收同比下跌56.8%，净亏损同比扩大316.4%，公司将回购至多4亿美元股票。

自 华尔街见闻

谈到最近的电商直播，无疑是新东方旗下的东方甄选最火热，6月份几乎每天都会上热搜。这个火爆的关注度带来的成绩也是非常出色，根据新抖数据显示，整个6月份，东方甄选直播间销售额6.81亿，是抖音平台6月唯一一个破6亿的。而交个朋友直播间则排名第三。

自 快科技

新东方最新披露的财报数据显示，其在六个月内亏损逾8亿美元。2月22日，新东方披露截至2021年11月30日的六个月财务数据。数据显示，报告期内新东方的净营收为19.67亿美元，上年同期为18.74亿美元；净亏损8.76亿美元，上年同期盈利2.29亿美元。

2021年12月28日，新东方宣布成立“东方甄选”，进军直播带货，这也是“双减”政策实施以后，新东方为谋求发展而选择的新道路。如今，距离俞敏洪第一次直播带货已有一个月多、快两个月了，老俞和他的新东方带货成绩怎么样？做的好不好呢？

新东方日前公布2021财年业绩显示，美国通用会计准则下(U.S. GAAP)全年净收入42.8亿美元，同比增长19.5%；营业收入1.17亿美元，同比锐减70.6%；实现净利润为2.3亿美元，同比减少35.2%。

中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。为什么要推进“双减”？如何才能真正实现“双减”？教育部有关负责人作出权威回应。

中小学生负担太重是义务教育最突出问题之一

教育部有关负责人表示，近年来，按照党中央、国务院决策部署，各地深入开展“双减”工作，取得了积极成效。但现在义务教育最突出的问题之一还是中小学生负担太重，短视化、功利性问题没有根本解决。一方面是学生作业负担仍然较重，作业管理不够完善；另一方面是校外培训仍然过热，超前超标培训问题尚未根本解决，一些校外培训项目收费居高，资本过度涌入存在较大风险隐患，培训机构“退费难”“卷钱跑路”等违法违规行为时有发生。这些问题导致学生作业和校外培训负担过重，家长经济和精力负担过重，严重对冲了教育改革发展成果，社会反响强烈。

据介绍，针对以上问题，将按照源头治理、系统治理、综合治理、依法治理等思路推进“双减”工作。充分发挥学校主阵地作用，坚持应教尽教，着力提高教学质量、作业管理水平和课后服务水平，让学生学习更好回归校园，在校内“吃饱”“吃好”，减少参加校外培训需求。同时，在加强课后服务、减轻考试压力、完善质量评价、营造良好生态等方面作出部署，系统推进、全链条推进“双减”工作。

减轻学生过重作业负担，提升学校课后服务水平

目前，一些学校存在作业数量过多、质量不高、功能异化等问题，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。

教育部有关负责人表示，“双减”工作之一就是要减轻学生不合理的作业负担。此次意见提出健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导等明确要求，旨在有效减轻学生过重的作业负担。

意见还对加强课后服务提出保证服务时间、提高服务质量、拓展服务渠道等明确要求。教育部有关负责人介绍，长期以来，义务教育学校特别是小学“三点半”放学现象，带来了家长因未到下班时间接孩子难问题，有的还因此把孩子送到校外培训机构，增加了过重校外负担，造成了“校内减负、校外增负”，已经成为了社会广泛关注的热点问题。学校开展课后服务，可以有效解决家长接送难、孩子没地方去的问题；可以充分利用课后时间，提供丰富多彩的服务内容，为学生提供学习和发展空间；还有助于更好地满足学生个性化发展需求，促进学生全面健康成长。

全面规范校外培训行为

近年来，教育部联合相关部门开展了校外培训机构专项治理，取得了阶段性成效，但仍有一些问题没有得到根本解决。教育部有关负责人说，据统计，目前全国面向中小学生的校外培训机构数量十分巨大，已基本与学校数量持平，鱼龙混杂、良莠不齐，如果任其发展，将形成国家教育体系之外的另一个教育体系。由于违法违规成本较低，导致无证无照机构屡禁不止，虚假宣传、超前超标、乱收费、与中小学招生入校挂钩等违法违规行为依然存在，机构倒闭等事件时有发生。此外，近年来大量资本涌入培训行业，展开“烧钱”大战，广告铺天盖地，对全社会进行“狂轰滥炸”式营销，各种贩卖焦虑式的过度宣传，违背了教育公益属性，破坏了教育正常生态。

据介绍，针对这些突出问题，意见明确五方面举措，一是坚持从严审批机构，二是严禁资本化运作，三是建立培训内容备案与监督制度，四是严控学科类培训机构开班时间，五是学科类收费纳入政府指导价。针对校外培训机构管理方面出现的新情况、新问题，国家还将进一步完善相关法律法规和制度。

提高学校教育质量，确保学生在校内学足学好

减轻中小学生过重课外负担，不仅要严格管理校外培训机构，更要提高学校教育质量，让学生在校内学足学好，缓解社会焦虑，降低家长送孩子参加校外培训的冲动。

教育部有关负责人指出，推进均衡发展，缩小城乡、区域特别是同一区域校际差异，对于减轻学业负担起到了至关重要的作用。要通过积极开展义务教育优质均衡创建工作，促进新优质学校成长，积极推进集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设，扩大优质教育资源。同时，要做强做优免费线上学习服务，提供高质量的专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源，扩大优质教育资源的使用率和覆盖面。为向课堂“45分钟”要效率，意见要求，教育部门要指导学校健全教学管理规程，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。学校要开齐开足开好国家规定课程，积极推进幼小科学衔接，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教。

针对当前义务教育阶段考试质量不高和“唯分数”倾向等问题，以及教师校外有偿补课等不良现象，意见也提出了针对性举措。据介绍，教育部正在研制考试管理相关文件，对此作出进一步部署。

自 新华社

此次白皮书调研覆盖全国34个省级行政区域和部分海外国家及地区，共回收有效样本7983份，是连续发布七年来收集数据最多的一次，主要面向有留学意向的学生和家长、已有留学经验的学生以及参与单位招聘的社会人士，全方位还原真实的留学现状。

主流人群出国计划坚定，留学目的规划更加理性

超九成留学生仍考虑留学计划

疫情影响下，各国的留学政策不断变动，对留学生的学习和生活冲击都很大，不过随着新冠疫苗普及，92%的在读留学生表示计划回到留学国家完成学业。同时，根据意向留学人群的调研数据，91%的人群表示仍考虑留学计划。超7成已有留学经验人群表示，依旧会推荐身边的人去留学。与求学深造相比，疫情成为可以克服的客观因素。

本科及以上留学群体是主流，高中意向群体占比上升

数据显示，2021年，71%的意向留学人群处于本科及以上阶段，在国内读完本科再出国深造，是大部分意向留学人群的一致选择。这个阶段的学子思想更加成熟稳定，对于未来的规划也更清晰明确，出国留学的目的及规划都更加理性，相对而言，学习的内驱力也会更强。近三年来，很可能是受到国内国际学校快速发展的影响，处于高中阶段的意向留学人群占比在逐步提升。

就读国际学校群体上升

疫情影响，国际学校/国际班成为低龄意向人群实现留学过渡的主流选择。调研数据显示，在正在就读中小学阶段的意向留学人群中，公立学校普通班的人数在逐年递减，而就读于公私立学校国际班和国际学校的占比则在不断增加。很多家长对孩子的留学规划在逐步提前，让孩子在中学时代就读国际学校或国际班，为未来本科阶段留学做好准备。

高学历家长群体持续增长

在意向留学家庭家长群体的学历背景上，根据七年来的数据，高学历群体的占比持续上升。

首先，大学本科及以上学历人群占比逐年上升，2021年达56%，可见曾受惠于学历带来福利的家长们更加重视对孩子教育的投入。其次，拥有海归学历背景的家长占比逐年攀升，2021年达12%，有过海外教育经历的家长从个人经历出发，更希望自己的子女能够继续走出国门接受更优质的教育熏陶、扩大国际视野。

普通家庭是留学主体，精英家庭需求坚挺

根据连续七年调研数据显示，意向留学家庭父母的职务由过去的以“中层领导”发展至以“一般员工”为主。2021年，普通家庭仍是意向留学群体的主体，但受疫情影响，占比有小幅回落，占比42%。与此同时，父母任职“单位负责人/高管”的留学家庭群体较2020年有小幅上升，可见疫情之下精英家庭对于留学的认可度依然很高。

“双非”学子留学意愿更强

在本科及以上阶段的意向留学人群中，来自各类型高校的人群近三年来分布稳定。其中国内普通高校的学生占比最大，达50%。近年来国内迅速发展，社会加速转型的同时也提高了就业门槛，“双非”学子对于学历背景的提升需求更高，通过出国留学深造的方式增强学历竞争力成为多数人的选择。

留学预算规划更充分

在留学预算方面，意向留学人群在留学期间的平均预算花费在52万元左右，主要集中在生活、学习及住房方面，与往年相比上升较多。而通过已留学人群的调研发现，反馈实际花费超出预期的人群占比下降较多，留学人群的留学预算规划更加充足。这说明大众在留学前期规划与准备过程中思虑更加周详。

专业选择以合适为主

个人兴趣、就业前景、与原教育背景的匹配度，一直是选择留学专业的“黄金指标”。不过近几年的数据显示，留学生及其家庭对于排名的追求和对于费用的敏感度降低同样体现在了专业选择上，即越来越关注专业排名及专业所在学校的排名，而对于学费和奖学金的关注程度则有所下降。

值得思考的是，意向人群对于就业前景的考虑程度也在下降，近年来行业更迭速度之快，加之疫情对全球各行业未来几年发展带来的不确定性，越来越少的学生去单纯的追求所谓的热门专业。

疫情之下升学规划多样，形势回暖机遇挑战并存

15%在读留学生已在海外就读

受疫情影响及各国入境政策限制，近8成海外院校在读学生目前仍在国内，54%的人群在国内就读网课，25%的人群选择GAP 一段时间在国内进行实习或暂时休整。15%的在读留学生目前人在海外就读。其中，日本因疫情控制情况相对良好，留学生实地返校就读率相较别国最高；而在澳新、美国、加拿大和英国的留学生返校状况则比较接近。

近三成学生已接受线下面授课程

数据显示，即使是在疫情相对严峻、网课占主流的时刻，依然有近三成的学生在接受线下面授课程。随着各国疫情防控政策的日渐完善，以及国内外新冠疫苗的普及接种，海外大部分院校有望在今年恢复线下授课。目前留学申请较多的美国已经恢复开放部分签证，出国形势正在逐渐回暖。

疫情促使升学渠道规划更加多样

疫情促使意向留学人群的学业规划更多样化，调研数据表明，44%的意向留学人群仍坚定留学计划；47%的人群则是两手准备，除出国留学外还同时关注多种升学途径；短期内因疫情放弃留学的意向人群仅不足1成。而在本科以上关注多种升学渠道的意向群体中，58%的人群优先考虑的是中外合作办学项目、海外高校在国内的分校等与国际教育相关的备选升学渠道，可见中国家庭对于国际教育的需求依旧很旺盛。

意向留学人群的留学目的更加明确

在出国留学的目的上，和往年数据相同的是，“拓展国际视野”“丰富人生经历”仍是意向留学人群的主要留学目的。但在疫情影响下，过去相对盲目的一部分留学目的则在下降，比如觉得未来就业好，或者是因为喜欢国外的文化而出国留学等原因。追求“学习国外的先进知识”和“就读国外名校”的群体比例在增长。

九成群体认为疫情对留学规划产生影响

疫情的出现给全球各行各业都带来不可避免的影响，留学行业也不例外。调研数据表明，9成有留学意向的学生及家长认为疫情对留学规划产生了影响。其中对留学国家选择的影响高于其他方面。基于此，海外国家及地区的疫情控制程度也直接影响着申请人对留学目的国的选择。

疫情影响课堂体验，降低社交生活

疫情之下大量留学生采用居家学习、网课的教学方式，因此更多留学生认为疫情在“社交问题”、“语言能力”、“学习效果”方面带来了更多的不利影响。此外，疫情对留学生在“安全问题”、“心理健康”方面也产生了显著的影响。据目前形势而言，大多数国家逐渐开放国境，相信对于2021年入学的学生来说，非常有希望恢复往常的留学生活。

近三成人群选择“多国联申”

疫情爆发以来，各国对控制疫情的政策与控制情况也不断变化，成为了影响留学目的国选择的主要原因。超过半数的意向留学群体倾向于选择疫情应对政策更积极、疫情情况不严重以及疫情期间对华态度较为缓和的留学国家。此外，近3成的人群倾向于通过增加同时申请的国家数量，来保障留学规划的稳妥，应对疫情为留学规划带来的不确定性。

在留学目的国中，英国、美国和加拿大依然受到很多准留学生的青睐，选择赴英留学的学生逐年攀升，在今年的意向留学国家上，英国延续了过去几年来的上升趋势，依然是目前中国学生心目中最向往的留学国家。美国虽然近几年呈下降趋势，但目前仍是第二位。并且亚洲各留学国家及地区的影响力也在不断增强。

申请留学“名校情结”愈发强烈

对比往年的数据，意向留学人群在选校时仍然十分关注院校排名。超过8成的人群对于院校排名持有重视的态度。尤其是英美加澳等主流留学目的国的相关院校，综合排名靠前的学校中国申请人数众多，竞争也异常激烈。

因为疫情影响，国际就业环境受到冲击，导致越来越多的留学人群选择回国就业，而国内很多企业在筛选简历时对综合排名的认知度更高，这一定程度上也导致了更多意向留学人群更加关注院校的综合排名。

选择留学咨询机构的时间呈两极分化态势

随着留学人群的逐年增多，竞争加大，提前计划选择留学机构的意向留学人群仍占多数，距出国2年以上便开始选择留学机构的群体占比逐年上升，达23%。但同时，近三年来，在距出国半年内快速选择留学咨询机构的比例也在上升。可见随着留学人群的增多，缺少申请经验的群体和临时决定留学计划的群体也在增多，导致短时间筹备后即出国的情况占比上升。

国内就业环境备受认可，留学价值认知更趋广泛

留学生对国内就业环境更有信心

随着国内经济的发展和疫情控制得当，相较2020年，2021年意向留学生对国内的就业环境更加有信心，选择毕业后马上回国就业的留学生人数增多，占比31%，较上一年增长6%。这与国内经济快速发展，企事业单位对国际化人才需求增多有关。并且企业在管理上也在与国际接轨，留学生回国就业适应期更短。

海归就业主要考虑家庭因素

数据显示，留学生在选择就业城市时将家庭因素放在优先考虑范围。占比40%。这与中国传统文化影响有关，一部分是因为故土难离，还有一部分是因为家庭所维系的人脉关系可以提供很多助力。

大平台仍是海归就业首选

在企业选择上，大型企业无论是在人才招纳政策方面还是管理制度、福利待遇方面都更明晰，流程相对更完备，因此成为留学生回国就业的首选。在企业性质方面，合资或外资企业在企业氛围和人员构成方面都更加国际化，能够让留学人群更快度过国内职场适应期，因此成为大部分留学人群的共同选择。

美国留学生最受企业认可

根据调研数据，当前49%的用人单位在招聘时对留学生的留学国家有喜好倾向，用人单位依然更倾向雇佣来自美国、英国、德国和日本等留学大国的留学生。但数据也显示，中国香港、新加坡等亚洲国家的留学质量也逐渐受到用人单位的认可，这归功于国际教育的普及。

用人单位看重海归专业与经验

当前很多用人单位对于留学生的实习经验和相关工作经验非常看重，并且更青睐专业对口的求职者，越来越多的学生从大二大三开始就为留学申请或求职就业积累相关实践经验，并且很多海外高校还会为学生提供实习机会，这正是留学生回国就业的主要优势。

整合行业资源持续赋能留学，聚焦市场大势展望国际教育

新东方《中国留学白皮书》自2015年首次发布以来，每年根据广泛调研与数据统计，全面刻画大数据背景下的留学生态，为意向留学群体提供可靠的数据参考，为国际教育行业提供发展方向。《2021中国留学白皮书》中，更是对疫情影响下的留学申请趋势变化进行了总结分析。此外，中国银行基于海量留学生数据优势，优选代表性留学家庭，对其在留学前后的关注点和痛点进行调研分析，并从专业角度提出建议，期望能为广大留学家庭带来有价值的参考，以帮助广大留学家庭更好地做好留学前、留学中所需的资金规划、购汇时机、外币汇兑、跨境汇款、海外支付等金融准备，轻松开启留学生活。

新东方自1993年成立以来，通过为中国学生提供优质的出国留学考试培训，帮助数百万中国学生走出国门求学、成长为国际化人才。1996年，新东方旗下的专属留学机构新东方前途出国正式成立，为中国学生提供更为系统的留学申请规划服务。2016年，新东方整合前途出国欧亚留学申请服务和新东方学校小语种培训两大业务团队，成立“新东方欧亚教育”；同年并购斯芬克国际艺术教育，深耕留学服务细分市场。2021年，新东方留学考试业务正式转型为新东方国际教育培训中心，进一步融合留学考培业务与申请服务业务。通过多平台互相推动，共同致力于为国际教育服务。

在未来助力国际教育行业发展的过程中，新东方还将持续为广大中国学生的留学之路赋能，同时积极响应国家政策，帮助更多的学生成长为国际化人才！

2020年10月13日，新东方(EDU.US)$公布截止2020年8月31日的2021财年第一季度（Q1）业绩报告。报告如下：

1.总净营收9.864亿美元，同比下降8%

2.营业利润为1.503亿美元，同比下降38.9%

3.归属于新东方的净利润为1.747亿美元，同比下降16.4%

4.摊薄后每ADS收益为1.09美元，同比下降16.5%

5.学术科目辅导和考试准备课程的总学生人数达约296.11万人，同比增长13.5%

6.截至2020年8月31日，学校和学习中心总数为1472所，同比增加211所，环比增加7所。截至2020年8月31日，学校总数为112所。

新东方预计，2021财年第二季度(2020年9月1日至2020年11月30日)的总收入将在8.637亿美元至8.873亿美元之间，同比增长10%至13%。

via 富途牛牛

2020年7月28日，新东方公布了2020财年全年及第4季度财务业绩：新东方2020财年全年净收入约35.79亿美元，同比增长15.6%；运营利润3.99亿美元，同比增长30.6%；归属于新东方的净利润为4.13亿美元，同比大幅增长73.6%。

财报显示，2020财年第4季度净收入逾7.98亿美元，同比下降5.3%；运营利润1,030万美元，同比下降86.7%；归属于新东方的净利润为1,320万美元，同比下降69.5%。

据统计，新东方2020财年第4季度学生报名人数约2,585,600，同比下降6.2%。 截至2020年5月31日，学校和学习中心总数达1,465家，与去年同期相比净增211家（ 2019年同期学习中心的总数为1,254家），与上季度相比净增49家。 截至2020年5月31日，学校总数为104家。

OMO系统成效显著 续班留存高于去年同期

“正如之前所预料的，疫情自3月起在全球的大爆发，及国内线下学校复课时间推迟等不可控因素，为我们的第4季度带来了持续挑战。”新东方董事会执行主席俞敏洪表示，新东方2020财年第4季度净收入同比下降5.3%，其中，海外考试准备业务在第4季同比下降约52%，出国咨询业务取得6%的同比增长，中学业务取得约1%的同比增长，少儿业务更取得10%同比增长。“这主要得益于进入春季学期，新东方继续通过自主研发的OMO系统将课程转移到了小型在线直播课程上，我们也欣然地看到退班率已经趋于稳定并回到正常水平。此外，我们的冬季班续春季班以及春季班续夏季班的留存比率均高于去年同期，这反映了新东方的OMO系统在线课程得到了学生的认可和欢迎。”俞敏洪补充道。

随着在线教育需求日渐庞大，新东方将重点投入更多资源来推进具高增长力的OMO战略，把服务覆盖范围扩展至更多的城市和学生，并通过提供低成本的体验性优质线上课程来吸引新客户。 在俞敏洪看来，这种新业务模式正是未来发展的重点趋势，并可在未来几个季度大幅提升新东方的招生能力和盈利能力。与此同时，新东方还重点投入更多资源在纯线上教育平台新东方在线（Koolearn.com）的K-12课程。早前，新东方在线积极提供免费的春季课程，使大量新学生可以体验新东方在线 K-12大班课程，成功吸引了更多长期客户。

积极推动扩展计划 不断渗透新城市

新东方首席执行官周成刚表示，新东方在第4季度中积极推动扩展计划，在现有城市新增了44个学习中心，并在五个新城市开设了一所培训学校和四所双师模式学校。截至本财年末，教室总面积同比增加约26%，并计划在下一个财年扩展约20-25%，新的学习中心和强大的财务能力将有助新东方进一步巩固市场地位。

与此同时，今年暑假开始之前（截至2020年7月中旬）暑假促销课程招生人数与去年同期相比增长了20%，达986,000人次。 这些成绩表明，部分小型机构在疫情期间可能缺乏维持其运营的财务能力和在线技术，让新东方能有效地借此契机进一步占领市场份额。

调整运营策略 持续改善利润模型

新东方首席财务官杨志辉则指出，就2020财年而言，尽管面临新冠肺炎疫情的巨大挑战，但新东方的全年非GAAP经营利润率仍取得同比增长70个基点，从去年的12.2%增加至12.9%。在第4季度中，由于疫情对新东方的营收产生了负面影响，加上在推广新东方在线 K-12大班课程方面增加了投入，因此第4季度的毛利率为51.0%，同比下降500个基点；非GAAP 经营利润率则为4.1%， ，同比下降810基点； 非GAAP净利润率为6.1%，同比下降520基点。为了减少经营压力，新东方积极调整了自身的运营策略，并在成本费用控制方面取得了更有效的成果。

业务逐步开始恢复 前景长期利好

展望新财年，俞敏洪表示，随着新东方逐步在超过90%的城市恢复了业务，这些城市中的大部分学生已从线上课程成功转移回到了新东方的学习中心，业务逐渐开始恢复。尽管短期内仍会面临各种挑战，但新东方对新财年及长远的业务前景感到乐观。“我们深信，凭借新东方的领先品牌及市场地位，卓越的教育产品和系统，以及优秀的教师资源，我们能进一步占领市场份额，并继续在中国庞大的课后教育市场做大做强。”

via 富途牛牛

　　杨志辉提到，在2019财年结束，新东方营收增长强劲，运营利润率也有所改善。财报显示，2019财年Q4，新东方实现营收8.43亿美元，同比增长20.2％；运营利润为7700万美元，同比增长36.0%；非GAAP运营利润同比增长30.3％至约1.03亿美元；非GAAP运营利润率从一年前的11.2％上升100个基点至12.2％。

2019全财年，新东方2019财年实现营收为30.97亿美元，同比增长26.5％。杨志辉预计这一增幅将在2020财年超过30%，对于原因杨志辉阐述称主要是基于更高学生的留存率；教室总面积扩容；以及夏季促销战略带来的强劲增长三种原因所致。

杨志辉提到，随着进入2020财年，新东方将继续利用所有业务线的线上和线下综合教育系统，并使用标准化，模块化和系统化的操作流程提高效率。“新东方预计2020财年第一季度的营收（2019年6月1日至 2019年8月31日）为10.51亿美元至10.76亿美元之间，同比增长率在22％至25％之间。”

截至美东时间7月23日下午收盘，新东方股价为107.32美元/股，涨幅为9.19%；新东方在线股价为10.68港元/股，涨幅为5.95%。

以下为分析师会议的内容摘要（多知网梳理）：

　　“与过去几年一致，新东方今年推出了夏季促销活动，以便能够招揽7年级这个入口年级的学生客户。”杨志辉提到，新东方已为约43个城市的多个科目提供低价体验课程。

在今年7月初暑假开始之前，杨志辉提到新东方实现的促销入学率比去年同期增加了4％，暑期低价策略吸引来的注册数达到76.54万人次。

“即使促销价格从大约200元增加到大约400元，夏季促销活动仍然受到市场的欢迎。”杨志辉表示，尽管该入学增长率只有4%，但这是基于新东方改变夏季促销战略，更加注重用户留存的结果。

“今年夏季推广后的留存率会比去年更好。”杨志辉提到，这一判断主要是基于去年夏季促销后，获得了54%的留存率。“我们将夏季促销的价格从200元人民币提高到400元人民币。我认为，新的价格策略更有助于识别真实有效的用户，这就是为什么我们认为今年的保留率会更高。”

杨志辉提到，今后新东方将更加注重夏季促销活动中的转换率，使得夏季促销活动成为一个完善且高利润的策略，以便在高增长的K12课外辅导市场中快速增加并确保市场份额。

“随着这些学生从7年级升至12年级，保留率和客户忠诚度的持续提升将推动未来三到六年的收入增长。”杨志辉表示。

　　杨志辉强调，新东方主要营收来源是K12课外学科辅导业务，但由于3个月收费限制的影响，导致本季度新东方K12辅导营收受到相关影响，与调整相关的营收将在2020财年第一季度确认。

·优能中学业务

2019财年Q4，优能中学全科课后辅导业务显示，本季度收入增长约27.2％，按人民币计算增长35.9％。

本季度学生入学人数同比增长约24％。杨志辉称低于正常水平的入学率增长是由于某些城市的课程注册延迟，符合新的行业规定，并提到新东方的收费方式也调整至3个月为周期。

·泡泡少儿教育

本季度营收按美元计算增长约31.0％，按人民币计算增长39.9％。本季度的入学人数增加了约56％。

·新东方在线

在新东方在线上市之后，此次财报会亦对新东方在线的情况予以了披露。

杨志辉提到，新东方在线的优化包括对内容开发，教师招聘和培训，销售和营销，研发以及推动新在线计划发展所需的其他成本和费用的投资。进而使得新东方在线的课程能够以互动和可扩展的方式覆盖线下业务，覆盖低线新城市和高线城市的更多学生。这将有助于新东方在线在在线教育市场获得新的市场份额并推动收入增长。

·海外考试备考和咨询业务

本季度海外考试备考业务营收按美元计算增长13％，按人民币计算增长21％；留学咨询业务本季度按美元计算的收入增长约为2％，按人民币计算为人民币9％。

对于该业务增长，杨志辉表示这是由于海外考试备课课程产品改革的结果。“因为我们看到越来越多的年轻学生参加我们的托福，SAT课程。因此，我们正在推出一种新的线上和线下相结合的综合教育产品，如同K12业务所做的那样。”

·VIP个性化业务

按美元计算的现金收入同比增长约14％，按人民币计算同比增长21％。

　　“根据我们的长期计划，我们一直致力于通过投资建立线上和线下K12教育系统来扩大我们的市场占有率。”

在线下业务方面，在2019财年，新东方新增了152个教学中心，其中包括现有城市的141个新学习中心，6个新城市的9个线下培训教学中心和2个低线城市的2个双师型教学中心。截至本财年末，教室总面积扩容约24％，环比增长了9%。

在2019财年的第四季度，新东方在现有城市增加了65个学习中心，并在包头，常熟和榆次市新开了三所线下培训学校和一个学习中心。

此外，杨志辉提到在2019财年第四季度末，新东方开始在部分城市试行新的双师型班。新产品已经在37个现有城市、9个低线城市的优能中学、泡泡少儿计划中进行了测试。

“新东方的市场渗透率在逐步增加，并且预计客户留存率将继续提高，进而促进市场占有率进一步拓展。”杨志辉表示。

在线上业务方面，新东方在本季度投资了3150万美元、全财年共计1.03亿美元，用于改善和维护线上与线下相结合的综合教育生态系统。

到2019年第四季度末，新东方在多个城市推出了新改版的泡泡少儿英语课程线上线下相结合的教育系统。此外，这种教育系统已逐渐被越来越多的城市所采用。到2019年第四季度末，新东方在大多数主要城市推出了包括雅思，托福和SAT课程在内的海外考试准备课程的线上线下相结合的教育系统，并对14个主要城市的产品进行了标准化。

“为了利用在线教育领域的巨大市场机会，新东方将继续深化资源投入，在2019财年的在线K12课外辅导业务中实施新举措。”杨志辉提到。

　　杨志辉提到，进入2020财年，新东方将继续执行优化市场战略，进而占取更大的市场份额。

为此，新东方将采取以下措施：

1、继续扩展线下业务。“我们的目标是增加约20％的容量，包括新的学习中心和扩大现有城市K12业务现有学习中心的教室区域。”

具体包括全年继续向某些省份的一些新低线城市推出双师型学校；为线下业务，特别是K12辅导和海外考试准备业务继续加大线上和线下综合和标准化教学系统的投资；继续进行投资。“2020财年以绝对美元计算的总支出将比上一财年略有增长。”

2、继续加大新东方在线投资。

3、新东方的首要任务仍然是优化设施利用率和控制整个企业的成本和费用，以推动持续的利润率扩张和提高运营效率。

此外，杨志辉提到价格战略时表示，2020财年新东方的价格涨幅将同比增长5％至10％。“新东方对优能中学和泡泡少儿的产品进行了一些变革，为线下课程增加了更多的线上线下相结合的元素，这也会增加学生的上课体验。”

对于2020财年展望，杨志辉提到新东方预计2020财年第一季度的营收（2019年6月1日至 2019年8月31日）为10.51亿美元至10.76亿美元之间，同比增长率在22％至25％之间。

　　“在第四季度，我们继续执行优化市场战略，并集中精力提高设施利用率，控制成本和费用。这使我们能够利用我们标准化的线上、线下综合教育系统挖掘巨大的市场机会。”杨志辉到。

数据方面，根据财报显示：2019财年Q4，新东方营收同比增长20.2%至8.43亿美元；教育计划和服务的净收入为7.17亿美元，同比增长25.1％，按人民币计算为33.6％。这一增长主要是由于K12课外辅导课程的学生入学人数增加所致。

归属于新东方的净利润同比下降33.5%至4320万美元；报名学生总数同比增长33.9％至约275.6万。

2019财年Q4，新东方运营利润为7700万美元，同比增长36.0%；非GAAP运营利润为1.03亿美元，同比增长30.3%；运营利润率为9.1%，去年同期为8.1%。“随着我们不断扩大产能，我们将继续专注于提高利润率，并根据我们的长期战略投资提高教学质量。”

（多知网梳理）

2019财年Q4，新东方收入成本同比增长24％至3.71亿美元，主要是由于教师对更多教学时间的补偿以及运营中学校和学习中心数量增加的租金成本增加；销售和营销费用同比增长4.8％至1.06亿美元。

新东方一般和管理费用同比增长18.4％至2.89亿美元。非GAAP一般和管理费用（不包括股权奖励支出）为2.64亿美元，同比增长19.2％。这一增长主要是由于新东方增加了学校和学习中心网络，以及与新东方线上和线下综合教育生态系统发展相关的研发费用和人力资源支出的增加、人数增加。

2019全财年，新东方2019财年实现营收为30.97亿美元，同比增长26.5％，按人民币计算为31.4％；2019财年学生报名人数增加了32.4％，达到约838.27万；

运营利润为3.06亿美元，较去年同期上涨16.2%；非GAAP运营利润为3.77亿美元，同比增长17.6%；全年运营利润率为9.9%，去年同期为10.7%；归属于新东方的净利润为2.38亿美元，较去年同期的2.96亿美元下降19.6%。

此外，杨志辉透露，在过去的12个月，新东方在排名前十的十大城市中的收入增长率按人民币计算可以达到37%。

来自：多知网

新东方收入增长主要来自于新东方的优能中学和泡泡少儿版块，也就是K12中小学课外辅导领域。新东方K12业务版块在第三季度加速发展，收入同比增长约51%。其中，泡泡少儿版块收入同比增长50%，优能中学版块同比增长约51%。

新东方持续加强对线上教育平台——新东方在线的投入。新东方在线期内收入同比增长约63%，净收入2480万美元，注册用户增加约88%，付费用户增加约70%。其中，在线K12业务收入增长强劲，增幅达约176%。多纳的下载量超过了7830万次；乐词app的用户数量超过740万。

新东方持续发力二三线市场，在同业竞争中保持快速扩张，并加大在线教育业务的投入。截至2018年2月28日，新东方学习中心总数达到1000家，比上季度净增60家。

留学咨询业务在第三季度的收入同比增长约24％，VIP业务的季度收入同比增长约34％。

营业成本同比增长46.5%至2.688亿元，主要是因为更长教学时长而给教师的激励增长，以及学校和学习中心数量增加带来租金成本的增加。

销售和市场成本同比增长38.2%至7720万美元，主要是品牌推广的增加，以及对市场和销售人员激励的增长。

本季度管理费用同比增长51.7%至2.137亿美元，主要受公司学习中心扩张带来的人员费用增长，以及整合线上线下学习系统带来R&D费用的增加。

随着业务扩展计划持续展开，新东方在期内仍然面对一定的利润率压力。接下来，新东方仍将重点关注运营效率、设施利用率与成本控制方面的提升。

运营利润约为5,837万美元，同比增长1.5%；归属于新东方的净利润约为6,838万美元，同比增长1.1%。

2018财年第四季度，新东方目标增加20％的新学习中心，计划开设40至60个新的学习中心，并扩大现有城市中一些现有的新学习中心和K-12业务的课堂面积，同时计划进入两到四个新城市。此外，新东方将继续在中国10多个新城市推出双模示范学校。

其次，新东方将继续专注于K-12业务的O2O系统的产品要求和维护。同时，不断改进和推出海外考试业务的O2O标准化教学系统。

此外，新东方将继续进行战略性投资，同时开展包括新东方在线K-12课后辅导类的新项目。

第四季度新东方预计总净收入将在6.614亿美元至6.89亿美元之间，同比增长幅度在36％至40％之间。

via：199IT财报数据中心

新东方2Q18的财报，营收创下最近几年的增速之最，同比增长37%至4.67亿美元，主要得益于学习中心扩张带来的学生人数快速增长。但以此同时，由于市场扩张过快，成本费用的增长拖累了公司净利润的下降。

学习中心增至940个，注册学生人数达到187.71万人

截止到2Q18财季，新东方学生中心增至940所，同比增速为19%，校舍扩张创下最近几年新高。与此同时学生人数增长43%至187.71万人，创下最近4个季度新高。数据上尽管新东方扩张速度加快，但利用率略有提升。

扩张之下，各项成本费用飙升

由于扩张过快，各项成本费用高于营收的增速，收入占比上升。2Q18，成本占比上升只39%，市场费用达到15%，管理费用达到49%。

另外公司将共计150万股限售股本于2017年10月授予给雇员及董事，造成的相关经营成本和费用的股份支付总支出为930万美元，同比增长330.2％。

而各项成本费用快速增长的结果，自然是导致利润和利润率大幅下滑。2Q18归属于公司股东的净利润下降至4百万美元，净利率跌至1%，创下2016年至今的新低。

非业务方面，K12创收能力仍然强劲

1. 新东方K-12领域在第二季度收入同比增长约47%，学生人数增加约52%。
2. 优能中学在第二季度取得同比约为45%的收入增长。
3. 泡泡少儿则同比增长约51%（目前1/3的泡泡少儿收入来自非英语课程，数学和语文，但是这部分收入会比英语收入增长的快）。
4. 在线收入增加。新东方在线收入同比增长约59.6%，其中注册用户增加约82%，付费用户增加约23%。
5. ​海外考试培训等业务创收。分析师会议透露，该季度新东方的海外考试培训业务增长约15%，国内考试培训业务增长约20%，成人英语业务下降5到10%， 酷学网增长超过50%。

财报披露后，引发了华尔街对新东方扩张不经济的担忧，股票一度下降9个百分点。相较之下，在新东方大幅扩张之际，竞争对手好未来扩张步伐则明显放缓，营收增速虽然放缓，但学校利用率和公司利润率均有所改善。

来源：199IT财报数据中心

          一、基础教育发展概况

　　我国基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育。

　　1949年以前，中国的基础教育十分薄弱，教育发展最高年的1946年，全国只有幼儿园1300所，小学28.9万所，中学4266所。1949年中华人民共和国成立后，中央和地方各级政府非常重视发展基础教育，投入大量的人力和财力普及教育。特别是1978年改革开放以来，中国的基础教育事业进入了一个新的发展时期。1985年中共中央发布的《关于教育体制改革的决定》中提出了“实行基础教育由地方负责，分级管理的原则”，从而极大地调动了地方各级政府，尤其是县、乡两级政府办学的积极性。1986年全国人民代表大会颁布《中华人民共和国义务教育法》，使中国的基础教育走上了法制的轨道。1993年中共中央、国务院发布《中国教育改革和发展纲要》，明确了到本世纪末中国基础教育的发展方向和基本方针。1999年初国务院批转了教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》，这一计划是教育战线落实“科教兴国”伟大战略的具体举措，是在落实《中华人民共和国教育法》及《中国教育改革和发展纲要》基础上提出的跨世纪教育改革和发展的施工蓝图。6月，中共中央、国务院发布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，为构建21世纪充满生机活力的具有中国特色的社会主义教育体系指明了方向。2010年7月，党中央、国务院在北京召开了新世纪第一次全国教育工作会议，印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，描绘了未来教育改革发展的宏伟蓝图，指明了教育事业科学发展的方向，开启了从人力资源大国向人力资源强国迈进的历史征程。

　　新中国成立60多年来，中国的基础教育事业取得了巨大成绩。截至2012年，全国共有幼儿园18.13万所，在园幼儿(包括附设班)3685.76万人，幼儿园园长和教师共167.75万人，学前教育毛入园率达到64.5%。全国共有义务教育阶段学校28.2万所，共招生3285.43万人;在校生14458.96万人，九年义务教育巩固率91.8%，专任教师908.98万人。全国共有特殊教育学校1853所，共有专任教师4.37万人。全国共招收特殊教育学生6.57万人，在校生37.88万人。

　　二、基础教育的管理体制

　　基础教育实行在国家宏观指导下主要由地方负责、分级管理的体制。国家教育部负责制定有关基础教育的法规、方针、政策及总体发展规划和基本学制;设立用于补助贫困地区、民族地区、师范教育的专项基金;对地方教育部门工作进行监督指导等。

　　省级政府负责本地区基础教育的实施工作，包括制定本地区基础教育发展规划和中小学教学计划，组织对本地区义务教育的评估和验收;建立用于补助贫困地区、少数民族地区的专项基金，对县级财政教育事业费有困难的地区给予补助等。

　　县(市、区)级政府在组织义务教育的实施方面负有主要责任，包括统筹管理教育经费，调配和管理中小学校长、教师，指导中小学教育教学工作等。

　　乡级政府负责本辖区义务教育的落实工作。

　　国家鼓励社会各界共同参与中小学(幼儿园)的办学及管理，逐步形成以政府办学为主体、社会各界共同参与、公办学校和民办学校共同发展的办学体制。倡导中小学校(幼儿园)同附近的企事业单位、街道或村民委员会建立社区教育组织，吸引社会各界关心，支持学校建设。

　　三、幼儿教育

　　中国幼儿教育是中国教育事业的重要组成部分，其形式在城市以幼儿园为主，有三年制的，也有一年或两年制的;有全日制的，也有半日制、寄宿制、计时制的。在农村则以学前幼儿班为主要形式，另外还有季节性幼儿园。在老、少、边、穷地区，除正规教育外，还有幼儿活动站、游戏小组、巡回辅导站、“大篷车”服务等灵活多样的非正规教育形式。中国幼儿教育按照国家、集体、公民、个人一起办，多渠道、多形式发展的方针，极大地促进了幼儿教育事业的发展。截至2012年，全国共有幼儿园18.13万所，在园幼儿(包括附设班)3685.76万人，幼儿园园长和教师共167.75万人，学前教育毛入园率达到64.5%。

　　幼儿园实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，保证幼儿身心和谐发展并作好入学前的准备。幼儿园的教育活动是有目的、有计划的、引导幼儿主动发展的多种形式的过程。幼儿园以游戏为基本活动内容，创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供生活和表现的能力的机会与条件。

　　四、中小学教育

　　中国的中小学分小学、初级中学、高级中学三个阶段，共12年。

　　1、实施九年义务教育

　　1986年《中华人民共和国义务教育法》颁布以来，各级政府依法实施九年义务教育并取得了显著的成绩。1986年全国人大通过《义务教育法》，1988年国务院发布《扫除文盲工作条例》，以法律法规形式对实施九年义务教育和扫除青壮年盲作出了规定。1992年党的十四大召开，明确提出到20世纪末基本扫除青壮年文盲、基本普及九年义务教育。1993年国务院制定《中国教育改革和发展纲要》，1994年召开第二次全国教育工作会议，印发《关于〈中国教育改革和发展纲要〉的实施意见》，确定了“两基”工作的“双八五”目标(即：到2000年，占全国总人口85%的地区普及九年义务教育，初中阶段的入学率达到85%左右)和“分区规划、分类指导、分步实施”原则。截至2011年，全国所有县(市、区)和其他县级行政区划单位、所有省级行政区划单位全面实现“两基”，“两基”人口覆盖率达到100%，成人文盲率下降到4.08%，小学净入学率99.7%，初中阶段毛入学率100.1%。我国义务教育普及程度保持高位，普及九年义务教育和扫除青壮年文盲的目标全面实现，为世界全民教育提供了有益借鉴、做出了重大贡献，中国义务教育也站在了迈向更高水平、更高质量和更加均衡的新起点。

　　2、小学阶段

　　全国共有小学22.86万所，比上年减少1.27万所;招生1714.66万人，比上年减少22.13万人;在校生9695.90万人，比上年减少230.47人;毕业生1641.56万人，比上年减少21.25万人。小学学龄儿童净入学率达到99.85%;其中，男女童净入学率分别为99.84%和99.86%，女童高于男童0.02个百分点。

　　2011年与2012年小学生人数对比(单位：万)

　　小学教职工553.85万人，比上年减少4.64万人;专任教师558.55万人，比上年减少1.94万人。小学专任教师学历合格率99.81%，比上年提高0.09个百分点，小学生师比17.36:1，与上年的17.71:1有所改善。

　　普通小学校舍建筑面积59061.93万平方米，比上年增长2148.8万平方米。小学体育运动场(馆)面积达标学校比例47.29%，比上年提高2个百分点;体育器械配备达标学校比例48.17%，比上年提高3个百分点;音乐器械配备达标学校比例44.78%，比上年提高2个百分点;美术器械配备达标学校比例46.28%，比上年提高4个百分点;数学自然实验仪器达标学校比例50.75%，比上年提高3个百分点。

　　3、初中阶段

　　截至2012年，全国共有初中学校5.32万所(其中职业初中49所)，比上年减少901所。招生1570.77万人，比上年减少63.96万人;在校生4763.06万人，比上年减少303.74万人;毕业生1660.78万人，比上年减少75.90万人。初中阶段毛入学率102.1%，比上年提升2.0个百分点。初中毕业生升学率88.4%,与上年基本持平。

　　2011年与2012年初中生人数对比(单位：万)

　　初中教职工393.91万人，比上年减少0.51万人;专任教师350.44万人，比上年减少2.02万人。初中专任教师学历合格率99.12%，比上年提高0.21个百分点。生师比13.59:1，比上年的14.38:1有所降低。

　　初中校舍建筑面积47582.06万平方米，比上年增长2035.8万平方米。初中体育运动场(馆)面积达标学校比例67.40%，比上年提高5个百分点;体育器械配备达标学校比例69.08%，比上年提高5个百分点;音乐器械配备达标学校比例64.56%，比上年提高4个百分点;美术器械配备达标学校比例65.79%，比上年提高6个百分点;理科实验仪器达标学校比例75.05%，比上年提高4个百分点。

　　4、普通高中

　　全国普通高中13509所，比上年减少179所;招生844.61万人，比上年减少6.17万人，降低0.73%;在校生2467.17万人，比上年增加12.35万人，增长0.50%;毕业生791.50万人，比上年增加3.76万人，增长0.48%。

　　2011年与2012年初中生人数对比(单位：万)

　　普通高中教职工246.26万人，比上年增加3.52万人;专任教师159.50万人，比上年增加3.82万人，生师比15.47：1，比上年的15.77:1有所改善;专任教师学历合格率96.44%,比上年提高0.71个百分点。

　　普通高中共有校舍建筑面积42246.65万平方米，比上年增长1419.36万平方米。普通高中体育运动场(馆)面积达标学校比例83.01%，比上年提高6个百分点;体育器械配备达标学校比例83.39%，比上年提高3个百分点;音乐器械配备达标学校比例80.63%，比上年提高3个百分点;美术器械配备达标学校比例81.88%，比上年提高4个百分点;理科实验仪器达标学校比例85.81%，比上年提高4个百分点;建立校园网学校比例80.29%，比上年提高3个百分点。

　　5、特殊教育

　　全国共有特殊教育学校1853所，比上年增加86所;特殊教育学校共有专任教师4.37万人。全国共招收特殊教育学生6.57万人，比上年增加1613人;在校生37.88万人，比上年减少2.00 万人。其中，视力残疾学生4.09万人，听力残疾学生10.11万人，智力残疾学生18.67万人，其他残疾学生5.01万人。普通小学、初中随班就读和附设特教班招收的学生3.50万人，在校生19.98万人，分别占特殊教育招生总数和在校生总数的53.30%和52.74%。特殊教育毕业生4.86万人，比上年增加0.44万人。

　　2011年与2012年特殊教育人数对比(单位：万)

2014年2月21日早间消息，德意志银行今天发布研究报告，将新东方的股票评级维持在“买入”(Buy)不变，同时将其目标价从31美元上调19.4%，至37美元。

　以下是报告内容摘要：

2014财年第二季度回顾：重大的杠杆；在线业务仍处于发展初期

　-重大杠杆带来强劲的业绩表现：

新东方2014财年第二季度业绩表现强劲，净营收为2.083亿美元(同比增长26%)，较我们预期和华尔街分析师平均预期分别高2%和1%，主要由于：1)课程注册人数强劲增长(同比增长11.8%)；2)产品平均售价稳步提高。

此外，新东方在其合理化战略方面的执行表现稳固，从而转换成了重大的杠杆(期内不按照美国通用会计准则的运营利润率为3%，而通常为零)。其结果是，第二季度不按照美国通用会计准则的每股美国存托凭证收益为0.06美元，远好于我们预期的-0.04美元和华尔街分析师平均预期的-0.01美元。

与此同时，我们认为新东方新推出的在线教育计划仍旧处在初期发展阶段，可能容易受到竞争的影响。我们将新东方的股票评级维持在“买入”不变。

　　-中小学教育课程的注册人数增长：

新东方2014财年第二季度的学生注册总数达到了56.51万人(同比增长11.8%)，主要推动力来自于中小学辅导业务(注册人数同比增长16%)。优肯业务的注册人数同比增长30%，而海外考试业务的注册人数则同比小幅下滑。其结果是，第二季度教育营收较我们预期高17%。

另外，销售产品组合转向价格较高的小班课程，也是推动新东方第二季度营收增长强于预期的原因之一。

-继续实施合理化战略；在线业务可能面临挑战：

新东方继续实施其合理化战略，第二季度里学习中心仅环比净增5家，共关闭了11家。严格的成本控制措施令该季度总运营支出较我们预期低12%。与此同时，新东方还在讨论为其在线战略推出新的计划，我们认为新计划的重心将放在面向成年人的产品上；由于这种产品的价格竞争力更高，且拥有更大的覆盖范围，因此可能自相蚕食新东方的线下业务。

-目标价从31美元上调19.4%，至37美元；风险：

我们维持对新东方2014年和2015年的营收预期不变，同时将其不按照美国通用会计准则的净利润预期分别上调11%和9%。

我们为新东方股票设定的新目标价以1.0倍的市盈增长比率(不变)、2014财年到2016财年间23%(高于此前的22%)的盈利复合年增长率为23%、以及基于2014财年每股收益预期而设定的23倍(此前为22倍)市盈率为基础。

风险：来自于重点提供在线产品的市场新进者的竞争。

2013年7月30日香港投资公司T.H.Capital今天发布研究报告，维持对新东方股票的“买入”评级，并将目标股价上调至28美元。

以下为报告全文：

– 2013财年第四财季利润率提升

我们认为，新东方改进利润率的举措已收到成效。2013财年第四财季，非美国通用会计准则运营利润率为13.1%，高于2012年第四财季的8.7%。新东方预计2014财年利润率将进一步提升，非美国通用会计准则运营利润率将为18%至19%，高于我们预计的15.1%。我们认为，随着新东方继续做出重要调整，这一趋势将持续。过去一个财年，新东方关闭了73个表现不佳的学习中心。尽管新东方计划2014财年下半年新开20至50个学习中心以推动增长，但我们认为，这些新开的学习中心不会像以往一样影响利润率，因为这些新学习中心的开设将更多地考虑成本因素。

– ARPU(每用户平均营收)较高的小班化班级将推动营收增长，同时弥补入学率的疲软

过去一个季度，新东方的课程设置已做出调整，学生入学正在从大班向小班转移。根据我们私有的数据，2013财年第四财季小班的比例占所有班级的60.3%，高于第三财季的32%。新东方的小班课程通常收费为2000至8000美元，而大班课程的收费不到1000美元。从入学率来看，小班通常有40名学生，而竞争对手的平均规模为25人。尽管从大班向小班转移的趋势导致了入学率增长的放缓，但较高的ARPU弥补了相关的不利影响，推动了营收增长。因此我们预计，2014财年的入学率将同比增长6.0%，高于2013财年的5.7%。ARPU将同比增长18.7%，高于2013财年的17%。

– 学生报名趋势的可预见性较差，这导致了保守的2014财年及全年业绩预告

新东方给出了相对较弱的2014财年及全年营收预告。新东方预告，2014财年第一财季营收将为3.896亿至4.064亿美元，同比增长16%至21%，中间点3.98亿美元低于分析师平均预计的4.102亿美元。新东方同时预告，2014财年营收将为11.326亿至11.71亿美元，同比增长18%至22%，中间点11.518亿美元低于分析师平均预计的11.839亿美元。我们认为，这一业绩预告可能相对保守，因为新东方目前夏季课程学生报名趋势的可预见性较差，导致新东方在给出预告时只能选择保守。根据我们私有的数据，截至7月15日，2014财年第一财季的76152个班级中只有35039个班级已全部报名，仅占49%。因此，新东方管理层只能做出保守的预告。此外，第一财季通常占新东方全年营收的约35%，因此2014财年全年新东方的业绩预告可能也相对保守。我们认为，随着7月底至8月初学生报名的加速，完全报名的班级数量将会上升。

– 2013财年第四财季业绩要点

随着新东方课程从大班向小班和VIP班转移，导致入学率增长放缓，新东方2013财年第四财季净营收为2.396亿美元，略低于分析师平均预计的2.404亿美元，但好于我们预计的2.375亿美元。不过，利润率正在提升。美国通用会计准则每股收益为0.18美元，好于分析师平均预计和我们预计的0.16美元。这主要是由受控的扩张和较高的ARPU所推动。

– 调整预期

我们下调新东方2014财年第一财季的营收预期，从此前的4.085亿美元下调至3.976亿美元，同时将美国通用会计准则每股收益预期从0.73美元上调至0.75美元。2014财年全年，我们将新东方营收预期从11.936亿美元下调至11.547亿美元，并将美国通用会计准则每股收益预期从0.86美元上调至1.18美元。2015财年，我们的营收预期和每股收益预期分别为14.047亿美元和1.59美元。

– 维持“买入”评级

随着新东方执行正确的战略，以平衡增长率和利润率，我们认为新东方未来几个季度利润率将继续提升。我们将新东方的目标股价从24美元上调至28美元。这相当于2014财年非美国通用会计准则每股收益预期1.37美元的11.4倍，外加每股6.2美元现金。