全球高等教育部门正在适应这一新常态，同时快速响应以适应不断变化的政府法规和建议。

QS正在进行的调查掌握了未来国际学生和大学专业人员的脉搏，详细说明了他们如何应对健康危机，以及实施了哪些措施。

在这份报告中，QS分享了到目前为止的调查结果，答案随着时间的推移发生了怎样的变化，以及这对高等教育部门意味着什么。

这项针对潜在国际学生的调查于2月中旬开始，以应对新冠肺炎危机及其对整个高等教育部门的涟漪效应造成的日益严重的破坏。

截至8月11日，这项调查已经收集了来自198个国家和地区的6万6千多名潜在国际学生的回复。

主要结果：

在接受调查的受访者中有41%计划学习本科课程，35%的受访者计划学习研究生课程，19%的学生计划进行研究生阶段的实验，5%的受访者计划学习英语、基础课程或职业教育和培训。

受访者对在多个学习目的地学习感兴趣，英国（41%）居首，其次是美国（38%）、加拿大（34%）、德国（24%）、澳大利亚（22%）等。

大多数受访者对学习商业和管理感兴趣（22%），其次是工程技术（20%）、医学和牙科（7%）、计算机（6%）、社会科学（5%）等。

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        盖洛普调查了美国学生接受高等教育的原因，并发布了相关报告。

        1. 工作是大多数人选择高等教育的主要原因，是排在第二位的动机的两倍。

        58%的受访者表示找一份好工作是其接收高等教育的主要动机。23%的受访者的动机是学习更多东西并获得知识，和工作、职业理想无关。

        2. 工作是所有人选择高等教育的主要原因，不仅仅是四年制大学和学院。

        在有研究教育经验的受访者中，72%认为找到一份好工作是他们的首要动机；在接收技术或职业教育的受访者中，60%这么认为；还有55%的四年制大学学位持有者、53%的两年制学位持有者和50%的非完成学业的学生这么表示。

        3. 工作动机在不同人群中非常相似。

        59%的女性和56%的男性受访者接收高等教育的动机是工作；57%的父母拥有学士学位和58%的父母没有学士学位受高等教育是为了工作；将工作作为接受高等教育动机的受访者在不同收入人群中的比例在57-60%之间；57-59%的不同种族受访者将工作作为受教育的动机。

        4. 那些开始高等教育而没完成的受访者（31%）比那些完成的受访者（14%）、研究生（18%）、四年制大学毕业生（20%）和两年制大学毕业生（25%）更可能表示知识是动机。

        5. 虽然选择高等教育的主要动机是就业，但是选择机构是由地理位置（28%）和访问/负担能力（22%）等方面决定的。

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Laserfiche发布“2017年高等教育信息技术报告”，调查了高校的首席信息官（CIO）。高校CIO面临着多种多样的挑战，Laserfiche的报告希望为CIO提供一些见解并借鉴IT机构同行的经验，以满足在财力和人力资源有限的前提下提供服务和支持的需求。

正规高等教育的最低目标是保护机构的诚信，以及学生、员工和教师的人身安全。对高校CIO来说，安全仍然是关注的主要问题。CIO保护和处理来自全球各地的攻击。有些攻击的目的是获利，例如勒索和钓鱼，另一些攻击则试图破坏机构的诚信，包括个人隐私、成绩、评估、研究以及课堂讨论等。毫无疑问，很多CIO因为担心安全问题夜不能寐。

长期以来，安全问题一直是CIO最担心的问题。1984年安全已经成为IT主管最担心的问题，目前仍然是教育领域最令人担忧的十大问题之一。每一个进入校园的创新技术都必须是安全的，并支持高校的使命和诚信。同时，CIO有义务提供一个开放的环境，任何设备在学校的任何角落都能联通世界。显然，没有行业像高校一样，一方面要求开放的环境，同时确保信息资源的安全性。这种保护不仅指个人，更多的是对整个机构的保护。即使一个学校消失了，所有学生的成绩单仍然存在，而且需要保护。因此，安全依然是高校CIO面临的一个主要问题。

高校CIO正在处理大量的技术和文化改革。云计算一直在发展，越来越多的学校投资云基础的行政应用。但是，将行政应用和个人信息迁移到云也不是一帆风顺的。很多高校CIO担心云服务垄断带来的负面影响。

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它无疑表明美国人高中毕业后如何继续接受教育已经发生了根本性的转变。灵活性强、花费相对较低和选择更为丰富是网络教育成为今天教育系统的重要组成部分的几个原因。

Degree Scout公布的一份信息图可以让你对网络教育的范围、影响和前景有一个更好地认识。以下是一些重要的信息，希望可以引起你的关注。

网络教育的类型：

网络教育：大多数（超过80%）或全部的课程内容都是在线授课的。通常没有面对面的授课。

网络辅导：30%-79%的课程内容是在线授课的。

混合式学习：1-29%的课程内容是在线授课的。

传统教育：课程没有任何网络技术被应用。课程内容以书面或口头的形式授课。

网络教育的占比：

96%的传统大学至少提供一门网络课程。

网络教育的线上注册人数的增长率为17%，远远高于1.2%的整体高等教育学生人数增长。

超过460万的学生在2008年的秋季学期中至少选择了一门网络课程。

对“网上大学”这一关键词的搜索一个月超过5万次。

除上述所提以外，信息图还包含了其他更多令人惊讶的事实。