研究生数量 – 庄闲棋牌官网官方版 -199IT
//www.otias-ub.com 发现数据的价值-199IT Mon, 01 Jan 2024 10:19:22 +0000 zh-CN hourly 1 https://wordpress.org/?v=5.4.2 国家统计局:2022年中国女研究生达187万人 超越男性
//www.otias-ub.com/archives/1669259.html Mon, 01 Jan 2024 10:19:22 +0000 //www.otias-ub.com/?p=1669259 近日消息,国家统计局官方发布了2022年《中国妇女发展纲要(2021—2030年)》统计监测报告,从妇女健康、教育、经济、决策和管理、社会保障、家庭建设、环境、法律等八个领域对2022年的实施进展情况进行了综合分析。

就业方面,2022年,全国女性就业人员3.2亿人,占全部就业人员的比重为43.2%。

城镇非私营单位就业人员中女性为6766.4万人,占比为40.5%。

教育方面,2022年,小学学龄女童净入学率和小学学龄男童净入学率均为99.9%,基本无性别差距。

九年义务教育阶段在校生中女生为7408.9万人,比2021年增加42.0万人;占在校生的比重为46.7%,与2021年基本持平。

高中阶段教育在校生中女生为2117.7万人,占全部在校生的46.7%,与2021年基本持平。

高等教育在校生中女生为2903.3万人,比2021年增加122.5万人;占在校生的50.0%,男女比例保持均衡。

其中女研究生为187.1万人,占全部研究生的51.2%;普通本专科、成人本专科在校生中女生分别为1831.2万人和531.4万人,占比分别为50.0%和56.9%。

2022年,科学素质水平性别差为3.8个百分点,比2020年减少0.5个百分点。

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教育部:我国已累计培养1100多万研究生 调查称读研平均最低月薪13218元
//www.otias-ub.com/archives/1668211.html Mon, 25 Dec 2023 12:57:32 +0000 //www.otias-ub.com/?p=1668211 近日消息,教育部在上海召开新时代研究生教育教学改革座谈推进会,会上公布数据称,我国已累计培养1100多万研究生

同样据教育部数据,截至目前,目前,我国有117个一级学科和67个专业学位类别,全国范围内布局了1.9万多个学位授权点。

进入新时代,全国780多个研究生培养单位向经济社会发展主战场输送了60多万名博士和670多万名硕士,仅2022年,在学研究生人数达365万

那么读研真的能够让人获得更好的回馈吗?比如说工资。

据澎湃新闻最新报道,爬取了114万条招聘帖后发现,在2019年选择继续读研深造的同学,现在能拿到的平均最低月薪为13218元,比当初选择直接工作的同学高出441元

近些年来,读研考研热度不减,2023年考研报名人数更是高达474万创新高,不过2024年全国硕士研究生考试报名人数为438万,相比2024年下降了36万,考研报名人数在连续递增8年后首次出现了下降。

那么该如何看待本科生、研究生的就业难问题呢?今年10月份,新东方创始人俞敏洪在直播时表示,有本科生、研究生毕业后去当快递小哥、开滴滴是挺屈才的,因为可能初中生高中生都能做。

不过,他紧接着表示,如果有一段时间做这份工作其实不亏,了解社会、理解社会、了解人心、理解人心对未来创业或者走向更高的人生台阶可能反而是帮助。

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教育部:我国已累计培养1100多万研究生
//www.otias-ub.com/archives/1665936.html Tue, 12 Dec 2023 12:06:52 +0000 //www.otias-ub.com/?p=1665936 近日消息,教育部在上海召开新时代研究生教育教学改革座谈推进会,而据新华社报道,其从会上获悉,我国已累计培养1100多万研究生

截至目前,目前,我国有117个一级学科和67个专业学位类别,全国范围内布局了1.9万多个学位授权点。

进入新时代,全国780多个研究生培养单位向经济社会发展主战场输送了60多万名博士和670多万名硕士,仅2022年,在学研究生人数达365万

近年来,数理化生等基础学科得到加强,理工农医类博士点、硕士点在全部博士点、硕士点的占比分别稳定在70%、50%左右。

同时新增了量子科学与技术、先进能源等39个目录外一级交叉学科点和半导体材料与器件等6196个目录外二级学科或交叉学科点,增强研究生教育对科学前沿和关键领域的支撑能力。

教育部提出,在3年内培养一批厚基础、实战型、能集中解决企业最急迫技术难题的高层次创新人才。

加快布局社会需求强、就业前景广、人才缺口大的学科专业,优化学科专业的区域布局。深入研究AI技术对研究生教育教学的影响,做好政策和技术储备。

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