在9月10日的湖南卫视综艺《叮咚上线！老师好》教师节专场，老师们剖析了成为一名教育者的心路历程。

传统意义上的教师节，是属于学校老师们的节日，在黑板上书写彩色的话语，在教室里收获学生的祝福。当教育行业的维度扩大，教书育人的形式开始多元化，网课老师从教学领域的边缘处，逐渐走到人们的关注中心。

2020年，是不平凡的一年，一场疫情令人们的生活停摆，学生不得不在家里继续学业。“停课不停学”成为常态，在线教育迎来历史性转折点。

9月10日是教师节，同样也是网课老师的节日。他们没有三尺讲台，却在一块屏幕前传道授业，连接五湖四海的求学者。

在湖南卫视与有道精品课联手打造的《叮咚上线！老师好》教师节专场，有道精品课的4名老师周帅、李楠、包君成、张志浩亮相，为大众讲述什么是网课老师。

生于教师家族，成为网课老师

在教师节专场的演讲环节，有道精品课的初中语文主讲老师包君成亮出一张全家福：一家老小27口人，其中就有10位老师，照片上的两名孩子，长大后也成了老师。

教师家庭的教育氛围，有一个特别的优点，就是耐心。对于孩子不会拔苗助长，也不会轻易否定，学得慢的孩子，就等等他。包君成7岁了还不会认钟表，他舅妈每天晚上拿着小闹钟，一遍遍地调整分针、时针，不厌其烦地让他认时间。

从教师到网课老师，让包君成看到了一种更为广阔的教育途径。从一堂课教几百人，到现在一堂课能教几万人。

学生人数一多，教学难度也大，曾经是传统教师的家庭成员又纷纷出谋划策，为他指点迷津，让他找到“既能实现几万人同时听课，又能满足每一个孩子学习需求”的在线教育方法。

教师家族是教师职业的一个引导，在线教育是教师职业的一个扩展，时代催生的新模式，让这个教师家族变得更加多元化。

网课老师这个职业选择了我

张志浩的学生时代并没有在线教育的概念，从学历史再到线下教历史多年，直到有一个在线教育机构找到他，他才听说网课老师的职业。

“不就是对着镜头讲课呗。”一开始张志浩不以为然，但真正一入行，他发现这个职业与过去他的经历完全不同。

“我是个哈迷，哈利波特（小说）里面有一个上历史课的宾斯教授。”张志浩在节目现场回忆，宾斯教授最初也是一腔热情去的霍格沃茨教书，然而年复一年的授课，雷同的授课内容令他失去了热情，连学霸赫敏都很难听进去。

在张志浩眼里，网课老师是一个“输出倒逼输入”的职业，只要一名老师上过课，视频就会保存在互联网上，流传很广，这逼得老师不得不时刻“保鲜”，让自己的课程充满生命力。

无论是线上还是线下，老师都不是理所当然的“年龄越大，越厉害”，每一位老师都必须时刻更新自己的储存，跟上时代变化，而互联网上的网课老师，则加速了这一更新进程。

成为一名老师，才能更加理解这个行业。成为网课老师，他们与知识一起“永葆青春“。

2014年9月10日是第30个教师节，也是中国教育改革的第30年。国际经合组织近日发布了对全球教育行业的调查，调查展示了中国教育行业的一种奇特现象：教师地位全球最高，但是工资收入全球垫底。

Varkey GEMS基金会发布的2013全球教师地位指数显示，教师在中国社会备受尊重，享有很高地位。根据调查，有75%的中国学生认为教师应该被尊重，在接受调查的国家里排名最高，其次是土耳其（54%）、新西兰（39%）和美国（38%），学生对教师尊重程度最低的国家是韩国，仅有11%的学生认为应该对教师尊重。此外，中国公众对教师的认可程度也最高，有49%的公众希望自己或子女从事教师职业，这一比例在美国为33%，在日本仅有15%。据此，这份调查报告将中国的教师地位指数定为100%，相应地美国和日本的教师地位指数分别是38.4%和16.2%，指数最低的是国家是以色列，仅有2%。

中国向来有尊师重教的传统，教师社会地位高也在情理之中，但与此形成鲜明反差的是教师的收入水平。据国际经合组织和中国劳工统计年鉴的数据，2013年，中国在岗教师的平均年薪为42782元人民币（约6971美元），而比利时、韩国、德国、美国、日本教师的平均年薪都在4万美元以上。中国教师工资大约为比利时的1/7，美国的1/6，巴西的1/3，在被调查的国家中排名垫底。

事实上，在中国的一些发达省份，教师的工资并不算低，据统计，2013年上海教师的平均年收入为69372元，而青海教师的平均年收入仅为19879元。发达省份与欠发达省份、城市与乡村、公办学校和民办学校教师收入的巨大差距，导致了平均水平的降低。

城市与乡村教师收入差距过大是近年来亟待解决的一个问题。中国义务教育阶段的专任教师中，有74.57%分布在镇区和乡村，近1/4在艰苦地区工作，而乡村教师的工资普遍低于城镇教师人均水平。近日有媒体对湖南农村的教育情况展开调查，结果显示，71%的乡村教师可支配月工资为1500元到2000元，15%的教师可支配月工资为2000元到3000元，还有部分教师月工资不足1500元。低收入使得乡村教师的工作积极性下降，越来越多的年轻乡村教师寻求调入城市或者跳槽，现在依然坚守在农村的，有44%年龄在46岁以上，而他们正在慢慢老去。